MOTIVACIÓN COMO ELEMENTO CLAVE Y MOTOR DE LA GAMIFICACIÓN

Continuando en el Nivel 2 del curso de #GamificaMooc quería dejar constancia de los elementos de motivación que hay que considerar, al menos gran parte de ellos para mantener el motor, la fuerza y dinámica a la hora de diseñar el juego.

Los elementos motivacionales que aparecen son resultado de la confluencia de tres teorías:

- Modelo ARC de Keller.
- La Taxonomía de la motivación intrínseca.
- La teoría de la autodeterminación.

A saber:

1. Atención. Se consigue a través de efecto sorpresa, momentos de incertidumbre, cambios repentinos y giros del juego.
2. Relevancia. Esto es que tenga que ver con los intereses y necesidades de nuestro alumnado, para que les guste y disfruten de la experiencia y garantizar que se produzca aprendizaje significativo.
3. Confianza. El alumnado debe conocer y tener claros los objetivos y estar seguro de lo que se le pide
4. Satisfacción. Proponer retos que se sitúen en la ZDP de nuestro alumnado y se sientan capaces de asimilarlos y por tanto, puedan sentir la satisfacción tras conseguirlo
5. Curiosidad como elemento que dispara la motivación.
6. Autoestima. Se ve reforzada a medida que van cumpliendo con los diferentes retos.
7. Reconocimiento Social. Al mostrar todas las puntuaciones se van viendo los avances y por tanto su reconocimiento social se verá reforzado.
8. Conexión Social. Como seres sociales, la propuesta debe favorecer la relación y el intercambio entre los participantes y por tanto el aprendizaje.
9. Autonomía. Ofrecerles capacidad de decisión, entrenamiento en sus habilidades...
10. Competencia social. Se verá reforzada a medida que vayan avanzando en los diferentes retos.

Tomo nota para el diseño de mi prototipo y lo comparto por si os sirven las ideas.

RETO 2: ANÁLISIS DAFO SOBRE LA GAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

En este post voy a intentar dar respuesta a una parte del Reto 2 de #GamificaMooc

En él os muestro el análisis DAFO acerca de la gamificación en el nivel educativo en el que participo, la educación infantil. Si bien es cierto que hay más pros que contras, hay que tener en cuenta todos esos aspectos para poder llevarlo a cabo.

Aquí os dejo la plantilla interactiva que he preparado, podéis pinchar en cada una de ellas para ver los elementos analizados en cada uno de los apartados.

ANÁLISIS DAFO GAMIFICACIÓN

Como conclusión, aunque podemos encontrar ciertas dificultades y debilidades, los pros y beneficios así como las ganas de creer en otra educación más motivadora y adaptada a la forma de aprender de nuestro alumnado merece la pena apostar por la gamificación.

CARNET DE DOCENTE GAMIFICADORA

Nos adentramos en el segundo bloque de contenidos de #GamificaMooc y empezando con la creación de un carnet de docente gamificadora.

Utilizo mi nuevo avatar como imagen, con un aspecto más viajero y aventurero con el que me identifico ya que considero que en la profesión de maestro tienes dos opciones, acomodarte o aventurarte; ser mero receptor o currarte el itinerario de CADA UNO de tus alumnos; repetir o innovar. Para una labor así no podemos dejar de aprender, compartir, indagar y formarse y para ello hay que tener ganas de aventurarse, VIAJAR por nuevos lares... con la observación y la curiosidad como guía.
En cuanto a lo de juguetona, pues no es ni más ni menos que el elemento clave, la motivación y la mejor manera que tenemos de aprender.

NUEVA EXPERERIENCIA: GAMIFICACIÓN, RETO 1

Tras la enriquecedora experiencia con el curso de #NeuroEducaMooc, emprendo una nueva aventura. Inicio un curso sobre gamificación en el aula. No dejar de aprender y seguir formándome es parte de mi trabajo.

Como primer reto de #GamificaMooc os presento mi nuevo avatar. Es una versión más aventurera y apropiada para la temática que nos ocupa del avatar anterior. Por si os interesa lo he creado en la página Pocoyize

A medida que vaya avanzando en el curso iré realizando un proyecto de curación de contenidos en el que a partir de la investigación, indagación, búsquedas y lecturas, realizaré un filtrado, una selección de aquel contenido que me interese para mi aula y adaptado al nivel de mis alumnos. Todo ello quedará recogido en mi perfil de Pinterest Aunque aquí tenéis el enlace, aparecerá de forma permanente en el lado derecho del blog con los últimos contenidos añadidos.

¿Qué he aprendido hasta ahora? Pues básicamente he aprendido a diferenciar entre gamificación, juegos en el aula y aprendizaje basado en el juego.

Gamificar es aplicar los elementos, mecánicas y dinámicas propias de los juegos a entornos no lúdicos.

¿Qué entendemos por elementos, mecánicas y dinámicas?

Elementos para gamificar el aula: Personajes del juego, narrativa o historia que tiene que enganchar a nuestro alumnado, eventos sorpresas que los haga avanzar o retroceder al azar y que dinamicen el juego, poderes o niveles que van adquiriendo a medida que van progresando, misiones/retos/enigmas a resolver (es donde realmente profundizan en contenidos que estamos interesados que aprendan nuestros alumnos) puntos e insignias que sean atractivos para poder subir de nivel o adquirir más poderes.

Mecánicas aunque existen muchas variantes básicamente pueden ser las MISIONES para avanzar de nivel en las que los alumnos tienen que competir (no tiene que ser competición entre ellos, sino consigo mismo para progresar en el juego) y EVENTOS SORPRESA que pueden modificar el ranking a diario y así no prever con antelación los ganadores y por lo tanto mantener la motivación, la atención y las ganas de seguir participando en el juego.

Dinámicas y relaciones entre el alumnado que pueden ser de competición, cooperación, reparto de responsabilidades, escucha activa, dialogo y tolerancia. Para que estas dinámicas funcionen el papel del profesorado es muy importante para velar por ellas y ser facilitador de las mismas.

Si bien estaba un poco escéptica al principio por incluir la gamificación en el nivel educativo de infantil, tras esta primera toma de contacto y de búsqueda de información cada vez lo veo más factible y no paran de venirse ideas para aplicar en mi aula.

Seguiré publicando mis progresos.