Como primer reto de #GamificaMooc os presento mi nuevo avatar. Es una versión más aventurera y apropiada para la temática que nos ocupa del avatar anterior. Por si os interesa lo he creado en la página Pocoyize
A medida que vaya avanzando en el curso iré realizando un proyecto de curación de contenidos en el que a partir de la investigación, indagación, búsquedas y lecturas, realizaré un filtrado, una selección de aquel contenido que me interese para mi aula y adaptado al nivel de mis alumnos. Todo ello quedará recogido en mi perfil de Pinterest Aunque aquí tenéis el enlace, aparecerá de forma permanente en el lado derecho del blog con los últimos contenidos añadidos.
¿Qué he aprendido hasta ahora? Pues básicamente he aprendido a diferenciar entre gamificación, juegos en el aula y aprendizaje basado en el juego.
Gamificar es aplicar los elementos, mecánicas y dinámicas propias de los juegos a entornos no lúdicos.
¿Qué entendemos por elementos, mecánicas y dinámicas?
Elementos para gamificar el aula: Personajes del juego, narrativa o historia que tiene que enganchar a nuestro alumnado, eventos sorpresas que los haga avanzar o retroceder al azar y que dinamicen el juego, poderes o niveles que van adquiriendo a medida que van progresando, misiones/retos/enigmas a resolver (es donde realmente profundizan en contenidos que estamos interesados que aprendan nuestros alumnos) puntos e insignias que sean atractivos para poder subir de nivel o adquirir más poderes.
Mecánicas aunque existen muchas variantes básicamente pueden ser las MISIONES para avanzar de nivel en las que los alumnos tienen que competir (no tiene que ser competición entre ellos, sino consigo mismo para progresar en el juego) y EVENTOS SORPRESA que pueden modificar el ranking a diario y así no prever con antelación los ganadores y por lo tanto mantener la motivación, la atención y las ganas de seguir participando en el juego.
Dinámicas y relaciones entre el alumnado que pueden ser de competición, cooperación, reparto de responsabilidades, escucha activa, dialogo y tolerancia. Para que estas dinámicas funcionen el papel del profesorado es muy importante para velar por ellas y ser facilitador de las mismas.
Si bien estaba un poco escéptica al principio por incluir la gamificación en el nivel educativo de infantil, tras esta primera toma de contacto y de búsqueda de información cada vez lo veo más factible y no paran de venirse ideas para aplicar en mi aula.
Seguiré publicando mis progresos.
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